你們在教我孩子什麼？--從醫學看性教育（You’re Teaching My Child What? )校園出版

以醫學的專業，重建健康的性教育

「只要兩情相悅、彼此同意、作好安全措施，就是愉悅的性。」

「青少年對性，對身體好奇，應鼓勵他們探索；如果性教育強調性行為招致的懷孕、性病……，將使他們對性產生負面的態度。」

「性別認同混淆是正常、健康的，這是一生的歷程。」

你同意這些說法嗎？而這些正是目前所謂「主流性教育」的主張。台灣近十年來積極推動的性別平等教育課程，正步上美國過去二、三十年的後塵。

然而由美國聯邦政府資助的幾個性教育組織，以及其中的專家所提供的「教育」網站，關心的不是學生的性健康，而是推廣性開放的意識型態；這其實是一種改造年輕人的社會運動！結果是，每3.5秒就有一個年輕人感染性病。為此，美國每年要付上一百五十五億美金的代價來治療性病。

本書作者揭開了美國性教育的騙局：為何聲名狼藉和心理失常的「性學」創始人金賽，在去世半世紀之後，仍比當今最傑出的神經生物學家更加影響今日的性教育？

常見的感染如：疱疹、疣、披衣菌等性病，如何被粉飾得一乾二淨？

為何保險套無法保護青少年避免某些最嚴重的性傳染病？

科學證據如何顯示性別是有生理基礎的，並非我們可以隨意建構或選擇。

負責任的父母、祖父母，教師、醫護人員與決策者，需要了解現今性教育專家如何欺騙了孩子，忽視教導孩子生物學的事實，反而支持激進與危險的社會議題。

本書中許多真實故事，以及作者對不同性教育議題所作的系統分析，都可以成為教師教學的材料。 

對於現今世代愈加開放的性教育好頭痛，不想孩子也步上性解放潮流的慘痛代價？《你們在教我孩子什麼？－從醫學看性教育》一書特別從專業的醫學角度來談「性」，讓醫學根據告訴社會大眾與孩子：「別再冒健康的風險！」

《你們在教我孩子什麼？》是一本有醫學根據的性教育書籍。作者葛蘿絲曼是一位美籍基督徒精神科醫生，在美國12年的大學教育任職中，看見許多學生因為課本中對於性教育的偏差教導，對性行為產生錯誤的觀念，因此決定從「身心健康」的觀點撰寫此書，指出現今性別教育所忽略的事實。

校園雜誌主編朱惠慈表示，這是迫在眉睫的需要。書中介紹的性病病毒感染方式和發病機率是孩子們需要知道的知識，但這些在一般的性教育書籍中並沒有被提到。

性解放後果　讓「醫學根據」來說話

書中列舉許多醫學觀點闡述，都可與現今性教育的主流觀點對應。葛蘿絲曼提到，人類大腦中負責理性抉擇的「前額葉皮質」必須到25歲後才完全成熟，因此青少年缺乏的不是資訊，而是「判斷力」，所以並非鼓勵孩子探索性，而是要等一等。

越早發生性行為，女性越容易罹患子宮頸癌。 
 

針對多半經由性交傳染的人類乳突病毒(HPV)，雖可被醫治，卻「永遠無法確定」病毒是否根治，若服用避孕藥者，會「提高」感染HPV危險性，懷孕後，還會再次活化病毒。另外，女孩子的子宮頸有一個「移形區」，其面積會隨著年紀增長而增厚，年輕時因移形區尚薄(尚未發展成熟)，非常容易遭受細菌和病毒侵害，因此越早發生性行為的女性，越容易罹患子宮頸癌。

使用保險套，或許能避孕，卻無法保護女性受傷的心，因為女性腦中擁有一種名為「催產素」的特殊荷爾蒙，它會強化依附關係，所以作者建議女孩和男孩彼此的身體接觸必須保持一定距離，因為即使沒有直接的性行為，僅是接吻或擁抱，都會讓女孩想要依附男孩…等論點，書內的許多真實案例和不同性教育議題的系統分析，都可以成為父母及老師們教導孩子的性教育教材。

明白代價與結果　就會知道貞潔教育並不落伍

性觀念開放的代價是甚麼？以美國為例，每3.5秒就有一個年輕人感染性病，美國每年還要付上155億的美金來治療性病。

中央大學神經科學研究所教授洪蘭坦承，自己曾經有過挑戰社會錯誤觀念的經驗，但是卻被台灣性教育主流派圍剿。「所以我知道作者所面對的壓力，但她是對的！」杜絕性病唯一的方式就是教導孩子正確的知識－青春期守貞、婚後守約，落實一夫一妻制。「這不僅是『道德觀念』的問題，也是『防疫保健』的問題！」「教育的目的就是要使我們超越動物的本性。這是一本非常值得所有人看的好書！」