商品介紹
內容簡介
從尋找真理走向靈命成長
真理在思想的迷霧中，忽隱忽現
有時思緒越過荒野，有時潛入深淵
是你？不是你？
不是你？是你？
真理似乎變幻著不同的面向
當我奮力追尋，仔細尋覓
真理終現身影
奧祕撥雲浮現
在瞥見片面真理的瞬間
啊！真理之光閃耀奪目，令人目不暇給
──黃慶雲
教學經歷逾四十年的作者，近十幾年教學課程始終圍繞一個主題：尋找聖經真理。有感於這些內容較少人關注，卻是教會教育重要的培育範圍，所以細心整理累積的講義，從研究經文、教案設計、聽道省思、聽道討論四個面向，逐步引導讀者開始研究聖經，進而操練屬靈生命更新成長，越來越像基督。
✦研究經文：先選擇一段經文，做比較深入的研究，好好尋找內中的真理。聖經好像真理的聚寶盒，經文真理就像盒裡的珍珠美鑽，任意拾取，都可以組合設計成各類的華美裝飾。
✦教案設計：將研究經文所獲得的核心真理，進一步規劃為教案設計的縱向教學流程與橫向教學項目，是非常有意義又有趣的過程，也是造就門徒的最佳途徑。
✦聽道省思：聽道不能止於聆聽講員所講信息，要進一步辨識與思考，然後持守在誠實善良的心裡，讓神的話語如同生命種子，在忍耐中結出百倍的生命果實。
✦聽道討論：在我們不完美的全人生命層面，通常積存許多創傷，可以藉由聽道後的自我省思和小組討論，讓神的話語修護、醫治我們生命的各層面，重新發揮良好功效。
本書是作者所寫《聖經教學實用手冊》的延伸，期望讀者以自學方式，自己研究聖經、參與教導、在聽道後自我省思，以及小組聚會中，作有意義的分享與討論。這些尋找聖經真理的入門操練，適合個人研讀，也適合教會同工作為訓練師資、門徒、小組長的教材。
真理在思想的迷霧中，忽隱忽現
有時思緒越過荒野，有時潛入深淵
是你？不是你？
不是你？是你？
真理似乎變幻著不同的面向
當我奮力追尋，仔細尋覓
真理終現身影
奧祕撥雲浮現
在瞥見片面真理的瞬間
啊！真理之光閃耀奪目，令人目不暇給
──黃慶雲
教學經歷逾四十年的作者，近十幾年教學課程始終圍繞一個主題：尋找聖經真理。有感於這些內容較少人關注，卻是教會教育重要的培育範圍，所以細心整理累積的講義，從研究經文、教案設計、聽道省思、聽道討論四個面向，逐步引導讀者開始研究聖經，進而操練屬靈生命更新成長，越來越像基督。
✦研究經文：先選擇一段經文，做比較深入的研究，好好尋找內中的真理。聖經好像真理的聚寶盒，經文真理就像盒裡的珍珠美鑽，任意拾取，都可以組合設計成各類的華美裝飾。
✦教案設計：將研究經文所獲得的核心真理，進一步規劃為教案設計的縱向教學流程與橫向教學項目，是非常有意義又有趣的過程，也是造就門徒的最佳途徑。
✦聽道省思：聽道不能止於聆聽講員所講信息，要進一步辨識與思考，然後持守在誠實善良的心裡，讓神的話語如同生命種子，在忍耐中結出百倍的生命果實。
✦聽道討論：在我們不完美的全人生命層面，通常積存許多創傷，可以藉由聽道後的自我省思和小組討論，讓神的話語修護、醫治我們生命的各層面，重新發揮良好功效。
本書是作者所寫《聖經教學實用手冊》的延伸，期望讀者以自學方式，自己研究聖經、參與教導、在聽道後自我省思，以及小組聚會中，作有意義的分享與討論。這些尋找聖經真理的入門操練，適合個人研讀，也適合教會同工作為訓練師資、門徒、小組長的教材。
作者介紹
目錄
前言：從尋找真理走向靈命成長
導論：真理是什麼？
第一篇 研究經文篇
研究經文十二步驟的完整表格
第一章 展開研究經文的旅程
步驟一：從禱告開始
步驟二：選擇一段完整的經文段落
步驟三：檢視經文的上下文與相關經文
第二章 仔細觀察經文
步驟四：觀察經文
第三章 察覺經文疑問
步驟五：找出經文疑問
步驟六：尋找經文鑰字與鑰節
步驟七：思考經文中的神學思想
第四章 研究經文的學術著作（一）
步驟八：經文研究（一）
不同譯本詮釋
作者寫作背景
歷史文化背景
第五章 研究經文的學術著作（二）
步驟九：經文研究（二）
經文疑問解答
經文字詞解釋
主要事件意義
參考書目
第六章 核心真理與結構分析
步驟十：經文的主要真理（核心真理）
步驟十一：經文的結構分析
第七章 思考經文對我的指引
步驟十二：上帝藉經文向我說什麼？
第二篇 教案設計篇
教案設計的縱向教學流程
教案設計的橫向教學項目
教案設計的課程目標
教案設計表格
（教案設計實例）
第八章 耶穌探望馬大與馬利亞（初小與中小教案設計）
第九章 耶穌探望馬大與馬利亞（高小與國中教案設計）
第十章 耶穌探望馬大與馬利亞（高中教案設計）
第十一章 耶穌探望馬大與馬利亞（高小至大專教案設計）
（教案設計習作與參考實例）
第十二章 耶穌在伯大尼受膏（幼稚與初小教案設計）
第十三章 耶穌在伯大尼受膏（中小與高小教案設計）
第十四章 耶穌在伯大尼受膏（國中與高中教案設計）
第十五章 耶穌在伯大尼受膏（大專、社青與成人教案設計）
第三篇 聽道省思篇
屬靈生命成長操練
靈性成長的面向
第十六章 聽道省思紀錄實例（一）：一名神人的考驗
第十七章 聽道省思紀錄實例（二）：人生四重奏──傳道書中的人生觀
第十八章 聽道省思習作（一）：不義的管家與光明之子
第十九章 聽道省思習作（二）：活出真愛
第四篇 聽道討論篇
第二十章 認知類信息實例：得救稱義之路
第二十一章 認知類信息習作：誰是盲人？誰是明眼人？
第二十二章 情意類信息實例：一件美事
第二十三章 情意類信息習作：服事態度的省思
第二十四章 技能類信息實例：肢體相顧
第二十五章 技能類信息習作：誰是良善忠心的僕人？
參考書目
導論：真理是什麼？
第一篇 研究經文篇
研究經文十二步驟的完整表格
第一章 展開研究經文的旅程
步驟一：從禱告開始
步驟二：選擇一段完整的經文段落
步驟三：檢視經文的上下文與相關經文
第二章 仔細觀察經文
步驟四：觀察經文
第三章 察覺經文疑問
步驟五：找出經文疑問
步驟六：尋找經文鑰字與鑰節
步驟七：思考經文中的神學思想
第四章 研究經文的學術著作（一）
步驟八：經文研究（一）
不同譯本詮釋
作者寫作背景
歷史文化背景
第五章 研究經文的學術著作（二）
步驟九：經文研究（二）
經文疑問解答
經文字詞解釋
主要事件意義
參考書目
第六章 核心真理與結構分析
步驟十：經文的主要真理（核心真理）
步驟十一：經文的結構分析
第七章 思考經文對我的指引
步驟十二：上帝藉經文向我說什麼？
第二篇 教案設計篇
教案設計的縱向教學流程
教案設計的橫向教學項目
教案設計的課程目標
教案設計表格
（教案設計實例）
第八章 耶穌探望馬大與馬利亞（初小與中小教案設計）
第九章 耶穌探望馬大與馬利亞（高小與國中教案設計）
第十章 耶穌探望馬大與馬利亞（高中教案設計）
第十一章 耶穌探望馬大與馬利亞（高小至大專教案設計）
（教案設計習作與參考實例）
第十二章 耶穌在伯大尼受膏（幼稚與初小教案設計）
第十三章 耶穌在伯大尼受膏（中小與高小教案設計）
第十四章 耶穌在伯大尼受膏（國中與高中教案設計）
第十五章 耶穌在伯大尼受膏（大專、社青與成人教案設計）
第三篇 聽道省思篇
屬靈生命成長操練
靈性成長的面向
第十六章 聽道省思紀錄實例（一）：一名神人的考驗
第十七章 聽道省思紀錄實例（二）：人生四重奏──傳道書中的人生觀
第十八章 聽道省思習作（一）：不義的管家與光明之子
第十九章 聽道省思習作（二）：活出真愛
第四篇 聽道討論篇
第二十章 認知類信息實例：得救稱義之路
第二十一章 認知類信息習作：誰是盲人？誰是明眼人？
第二十二章 情意類信息實例：一件美事
第二十三章 情意類信息習作：服事態度的省思
第二十四章 技能類信息實例：肢體相顧
第二十五章 技能類信息習作：誰是良善忠心的僕人？
參考書目
